TY - JOUR AU - Katarzyna Golik PY - 2019/09/27 Y2 - 2024/03/29 TI - An outline of the situation of education of the Mongol minority in the People’s Republic of China after 1978 JF - Sprawy Międzynarodowe JA - sm VL - 72 IS - 3 SE - Azja: Kultura – Edukacja – Społeczeństwo DO - 10.35757/SM.2019.72.3.06 UR - http://czasopisma.isppan.waw.pl/index.php/sm/article/view/450 AB - Edukacja mniejszości narodowych w Chińskiej Republice Ludowej nie jest jednolita, ale tworzy rozbudowany system instytucji wdrażających zróżnicowane programy nauczania. W różnych częściach Chin szkolnictwo, w tym jego segment mniejszościowy, kształtowało się w odmiennych uwarunkowaniach. Jeśli dodamy do tego wielkie zróżnicowanie grup etnicznych oraz ich samoorganizacji politycznej, otrzymamy bardzo złożony system, który trudno badać całościowo. Nie znajduje to jednak odpowiedniego odzwierciedlenia w literaturze naukowej, być może dlatego, że jego analiza możliwa jest de facto wyrywkowo oraz podczas badań terenowych. Niniejsze opracowanie stanowi próbę uzupełnienia luki w badaniach nad edukacją mniejszości w Chinach poprzez wskazanie, że szczególnie w przypadku promowanej edukacji dwujęzycznej, ale też i innych modeli, mamy do czynienia z różnicami w praktyce ich wdrażania. Przedstawiono również wybrane uwarunkowania powyższych procesów. ER -